segunda 16 dezembro 2019
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DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

Coordenadora
Olga Maria da Conceição Silva Gomes Duarte

Critérios de avaliação

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação e a formação são componentes de um mesmo sistema e não sistemas separados. A avaliação implica interpretação, reflexão, informação sobre os processos de ensino/aprendizagem, tendo como principal função ajudar a promover a formação das crianças.
O currículo em educação de infância é concebido e desenvolvido pelo educador, através da planificação, organização e avaliação do ambiente educativo, bem como das atividades e projetos curriculares, com vista à construção de aprendizagens integradas. A organização do ambiente educativo, como suporte do trabalho curricular e da sua intencionalidade,  compreende a organização do grupo, do espaço e do tempo, a relação com os pais e outros parceiros educativos.
A avaliação da criança na educação pré-escolar assume uma dimensão marcadamente formativa, desenvolvendo-se num processo contínuo e interpretativo que procura tomar a criança protagonista da sua aprendizagem de modo a que vá tomando consciência do que já consegue, das dificuldades que vai tendo e como as vai ultrapassando.
A avaliação formativa é um processo integrado que implica o desenvolvimento de estratégias de intervenção adequadas às
características de cada criança e do grupo, incide preferencialmente sobre os processos, entendidos numa perspetiva de construção progressiva das aprendizagens e regulação da ação. Avaliar assenta na observação contínua
dos progressos das crianças, indispensável para a recolha de informação relevante, como forma de apoiar e sustentar a planificação e o reajustamento da ação educativa, tendo em vista a construção de novas aprendizagens.
Para ver os critérios clique aqui.

Docentes

DOCENTES
Alexandra Isabel Mendes Lopes
Ana Pinto Rodrigues dos Santos
Carmina da Fonseca Mendonça
Fernanda Maria Ferreira de Carvalho Lima
Fernanda Maria Ferreira Fonseca Costa Rodrigues
Guilhermina Saraiva de Carvalho Graça Cruz
Hermínia Alves Gonçalinho Loureiro
Idalina dos Remédios Afonso Ferreira
Isabel Guiomar Tavares Grincho Pinela
Isabel Maria Correia Dinis Rebelo
Isabel Maria Madeira Fernandes Valente Direito
João Rebelo Rodrigues Mendonça
José Luís Tavares de Oliveira
Maria Antónia de Carvalho Lourenço
Maria Antónia Taveira Pinto Guedes Neves
Maria Açucena Pereira Pinto Namora
Maria Anunciação Pinto Carreira
Maria Delminda do Carmo Ferreira Pinto
Maria João da Silva Pereira Ribeiro Alves
Maria João Ferreira Silva Oliveira
Maria João Santos Adrega Ferreira
Maria José Gonçalves Pinto
Maria Leonor Ferreira Silva Peixoto
Maria de Lurdes da Soledade Ribeiro e Silva
Maria Manuela da Conceição Duarte Santos
Maria Manuela Duarte Almeida
Maria Manuela Ferreira Matos Silva
Maria Manuela Gonçalves Teixeira Santos
Maria Manuela Teixeira Pereira Pinto Marques
Maria Teresa da Conceição Matos Santos
Olga Maria da Conceição Silva Gomes Duarte
Regina Maria Fernandes Sabino Guedes
Teresa de Jesus Simões Franco Pinhel
Teresa Maria Santos Magalhães Vieira Cardoso Pinto

 

Atitudes para aprendizagem

ATITUDES PARA A APRENDIZAGEM
Critérios de avaliação das atitudes para a aprendizagem consulte aqui.

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