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sexta 29 março 2024

Artigos

dia internacional da mulher 6

O Diretor do Agrupamento de Escolas Latino Coelho, Lamego, José Martins Rocha, felicita todas as mulheres que trabalham neste Agrupamento.
Recordamos que o Dia Internacional da Mulher é comemorado anualmente a 8 de março. A data recorda as conquistas das mulheres que, ao longo da história, lutam pelos seus direitos e contra o preconceito.
Em 1910, a criação de um dia das mulheres foi proposta por Clara Zetkin, uma feminista alemã, durante a II Conferência Internacional de Mulheres Socialistas.
Em 1975, as Nações Unidas promoveram o Ano Internacional da Mulher e em 1977 proclamaram o dia 8 de março como o Dia Internacional da Mulher.
Publicamos um vídeo alusivo a este dia realizado por alunos do 12.º C, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento.
Para ver o vídeo clique aqui.

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Na mobilidade a França, a Ailly-sur-Noye, no âmbito do Projeto ERASMUS+ KA229 "Paseando entre estatuas", o Agrupamento de Escolas LatinoCoelho, Lamego fez-se representar por um grupo de três adultos (duas professoras e a Presidente da Associação de Pais) e 10 alunos, que partiram na madrugada do dia 04 de março e regressam na noite do dia 11 de março.
Primeiro dia - A chegada
O dia correu dentro das expectativas, a viagem correu bem, o avião a horas e, na chegada ao colégio William Henri Classen, estavam à nossa espera todos os alunos envolvidos no Projeto assim como os respetivos professores. O dia serviu para conhecer a escola, os restantes alunos, os professores e o Diretor . Na escola, o almoço foi um prato típico francês « La blanquette de veau » e, no final da refeição, cada aluno assumiu a responsabilidade de limpar os seus pratos (separando o lixo orgânico do outro lixo) e colocou os seus pratos, talheres e copo em tabuleiros distintos para seguirem diretamente para a máquina de lavar . A saída da escola aconteceu entre as 15h00 e as 17h00 e cada aluno acompanhou o seu co-responsável para casa .
Segundo dia – Baie de Somme
O dia foi longo e intenso. Visitou-se a Reserva Natural da Baía do Somme, acompanhados por dois guias, e, à tarde, a vila medieval Saint Valery sur Somme. A Baía do Somme é um grande estuário na região da Picardia. Esta baía drena seis rios para o Canal da Mancha, principalmente o rio Somme, e cobre uma área total de 72 Km². A baía é conhecida pela sua riqueza ornitológica (mais de 300 espécies de aves) e por uma paisagem singular. Quando a maré sobe, rapidamente as dunas se cobrem de água e, com sorte, pode-se observar algumas focas. Foi muito enriquecedor conhecer a fauna e a flora daquela região, até houve a oportunidade de provar uma planta de nome « obione » que era salgada . Esta planta halófila é comestível mas não é uma alga. A « obione » cresce entre o mar e o rio, logo , é banhada pela água salgada e pela água doce. Atualmente, muitos Chefs de cozinha utilizam esta planta na confeção de alguns pratos, substituindo-se assim o sal.
Durante a tarde, foi tempo de percorrer a vila de Saint Valery sur Somme, conhecer o comércio local, a arquitetura típica desta região do Norte de França e visitar o bairro dos pescadores.
Terceiro dia – Dia em família
No Domingo, cada aluno passou o dia com a respetiva família de acolhimento ERASMUS. Apesar de afastados, a interação digital foi uma constante. Assim, foi possível saber que foram ao Jardim Zoológico ; ao Estádio de França do Paris-Saint Germain e ao Estádio de Lille ; ao castelo de Pierrefonds em Folleville ; à « La Cité Souterraine » usada como enfermaria britânica durante a 1 Guerra Mundial ; etc. Paralelamente, divertiram-se ou no Bowling , ou na pista de patinagem em gelo , ou em passeios pelos parques naturais, entre muitas outras atividades de lazer.
Quarto dia - Colégio de Ailly sur Noye : Receção dos alunos e distribuição de tarefas
Após a receção levada a cabo pelo Sr. Diretor do Colégio e pela Vereadora da Educação e depois de um bom pequeno almoço com a doçaria tradicional, foi tempo de trabalhar e de preparar a visita a Amiens para o dia seguinte. Na sala de informática, através da ferramenta informática Padlet, no TwinSpace, os alunos pesquisaram informação sobre as estátuas de Julio Vernes, o relógio Dewailly com a « Marie sans chemise », a catedral de Notre Dame de Amiens e suas estátuas.
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Na Escola Secundária de Latino Coelho, Lamego, na quinta-feira, foi lançado o convite a toda a comunidade escolar para deixar uma mensagem de paz, de solidariedade, de coragem, de apoio ao povo da Ucrânia, em diversas línguas, num painel criado pelos alunos do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais, 12º F2 na Galeria Metaphora, sob a orientação da professora de Desenho, Sara Fernnades.
Esta atividade está inserida no projeto da Biblioteca, “Inquietações”, e tem por objetivo mostrar a nossa preocupação e solidariedade para com um povo em sofrimento e, ao mesmo tempo, transmitir apoio, coragem e esperança.
Alunos, professores, assistentes técnicos e assistentes operacionais têm passado pela galeria para deixar a sua mensagem através de palavras e/ou desenhos.
Na próxima semana, o Curso Profissional de Técnico de Instalações Elétricas 3, em visita de estudo a Lisboa, irá entregar um registo vídeo desta atividade à embaixada da Ucrânia como prova da nossa solidariedade.
Slava Ukraini!
“Glória à Ucrânia!”

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Um grupo de 7 alunos e 3 professores, da Escola Secundária de Latino Coelho, Lamego, participa esta semana, de 28 de fevereiro a 06 de março, numa mobilidade a Nápoles, Itália, no âmbito do Projeto ERASMUS+ “Tras Los Rastros de Mitos en La Oscurid@D de Historia”.
Quarto dia (03/03/2022) – Nápoles
Durante a manhã, os participantes no projeto foram presenteados, na Escola (Istituto Superiore Statale Gentileschi), com o espetáculo “Caravaggio e i Caravaggeschi”, da Companhia “Teatri 35”, que alia a técnica de “pinturas vivas” à música. No final alguns alunos puderam também realizar a sua performance e transformar-se, igualmente, em “pinturas vivas”.
A tarde foi reservada à continuação da descoberta da cidade de Nápoles: visita ao Castelo “Sant'Elmo”, uma estrutura militar quinhentista que oferece uma vista soberba sobre a cidade e visita ao Palácio Real, um imponente edifício barroco, onde é fácil imaginar a vida luxuosa da antiga monarquia napolitana, dado que os diferentes espaços se encontram perfeitamente conservados com a decoração original.
Quinto dia (04/03/2022) – Nápoles
Neste último dia, a manhã começou com as apresentações dos trabalhos efetuados pelos alunos dos países participantes, subordinados ao tema “a mitologia nas artes: música, cinema e literatura”. De seguida foi dinamizado um pequeno “workshop” sobre a aplicação “Izi.Travel”, que permite a criação de “áudio-guias”. A manhã terminou com a realização de trabalhos de grupo internacionais sobre as aprendizagens efetuadas na mobilidade.
À tarde, depois da reunião dos professores participantes, onde se preparou a próxima mobilidade do projeto, que terá como destino a Polónia, os alunos e os professores receberam os diplomas de participação e, entre despedidas emotivas, deu-se por terminada mais uma mobilidade no âmbito do projeto Erasmus “Tras los rastros de mitos en la oscuridi@d de historia”.
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O Instituto Politécnico de Viseu, no âmbito da REDE PEPER dinamizou no dia 28 de fevereiro, de forma presencial, duas ações de divulgação da sua oferta formativa, na qual participaram todos os alunos dos cursos profissionais do Agrupamento de Escolas Latino Coelho, Lamego.
A REDE Regional PEPER – Promoção do Ensino Profissional em Rede, promovida pelo Instituto Politécnico de Viseu e pelo Instituto Piaget, foi constituída no dia 11 de novembro de 2019, de forma a valorizar o Ensino Profissional na região.
A Rede PEPER promove uma maior articulação entre os diversos agentes/entidades de educação/formação, com o objetivo de articular e construir percursos formativos que permitam alinhar os cursos profissionais de nível 4, aos Cursos Técnicos Superiores Profissionais (CTeSP), licenciaturas e mestrados, garantindo aos alunos desses cursos o prosseguimento de estudos e o aumento do número de alunos no ensino superior proveniente dos cursos profissionais.
A divulgação da oferta formativa de nível superior, em complementaridade com a oferta formativa de nível 4, será mais efetiva, no sentido de capacitar os jovens, jovens adultos e desempregados, das oportunidades de prosseguimento de estudos, contrariando, assim, a desertificação do interior, contribuindo para a fixação de jovens na região, com competências técnicas e dinâmicas empreendedoras capazes de corresponder às suas necessidades de desenvolvimento.
A criação da Rede PEPER prevê, também, a existência de vagas preferenciais para os alunos dos cursos profissionais das instituições parceiras acederem aos CTeSP.
Estão envolvidas nesta REDE, 2 instituições do Ensino Superior, 18 Agrupamentos onde são lecionados cursos profissionais, 12 Escolas Profissionais, 2 Escolas Secundárias e 2 Comunidades intermunicipais.
O Agrupamento de Escola de Latino Coelho, Lamego agradece ao IPV e Instituto Piaget a sua disponibilidade, para apoiar os nossos alunos dos cursos profissionais, no prosseguimento das suas aspirações futuras no que concerne ao seu prosseguimento de estudo.
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