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No âmbito do Programa "Parlamento dos Jovens - ensino básico", decorreu no dia 6 de dezembro, na Escola Secundária de Latino Coelho, escola-sede do Agrupamento de Escolas Latino Coelho, Lamego, um debate subordinado ao tema "Fake news: Que estratégias para combater a desinformação?" que foi dinamizado pela Senhora Deputada da Assembleia da República, Lúcia Araújo Silva.
Este programa, aprovado pela Resolução n.º 42/2006, de 2 de junho, é uma iniciativa da Assembleia da República, dirigida aos jovens dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário, de escolas do ensino público, privado e cooperativo do Continente, das Regiões Autónomas e dos círculos da Europa e de Fora da Europa.
Nesta sessão de trabalho, a Senhora Deputada abordou o tema do Programa, recorrendo a uma apresentação apelativa, o que despertou a atenção de todos os deputados e alunos presentes no auditório. Seguiu-se um momento de debate com a plateia.
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Assegurar uma vida saudável e sustentável são objetivos essenciais preconizados pela Organização das Nações Unidas (ONU), constantes na Agenda 2030. De acordo com a VIII Conferência Nacional de Saúde, as condições de alimentação, habitação, educação, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade e acesso aos serviços de saúde caracterizam e definem a ideia de Saúde no mundo.
Estudos académicos indicam que desde cedo há que incentivar pequenas ações individualmente para que, em sociedade, se consiga agir e potenciar uma verdadeira pedagogia ambiental. Em 1986 a Organização Mundial da Saúde (OMS) definiu o conceito de estilo de vida como “uma forma geral de vida baseada na interação entre as condições de vida, num sentido amplo, e os padrões individuais de conduta determinados por fatores socioculturais e características pessoais”. Um ano mais tarde, o Relatório Brundtland, realizado pela Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, começou a relacionar estilo de vida e sustentabilidade: "O desenvolvimento sustentável é aquele que satisfaz as necessidades presentes, sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir as suas próprias necessidades."
Contudo, o impacto negativo do nosso modo de vida sobre o meio ambiente não parou de crescer. A exploração ao limite dos recursos naturais, a poluição da água, a contaminação do solo, a perda de biodiversidade, entre outros fatores, agravaram os problemas ambientais que devem ser resolvidos ao longo deste século. Perante tais desafios, as escolas e a sociedade têm vindo a desenvolver esforços no sentido de alertar, sensibilizar, dar a conhecer a realidade, refletir e, sobretudo, levar a agir os mais jovens, assumindo esse desafio com seriedade.
Foi com estes pressupostos que alunos e professores do Agrupamento de Escolas Latino Coelho, Lamego, decidiram empenhar-se num projeto europeu que em tudo tinha a ver com a sua intervenção nas questões ambientais e de sustentabilidade. O projeto Erasmus+ KA229, ECO Echo, tem vindo a ser desenvolvido no nosso Agrupamento, com atividades e encontros virtuais e entre 22 e 26 de novembro concretizou-se a mobilidade à Grécia – Volos. Os países envolvidos são: Portugal, Espanha (País Basco), Turquia, Grécia e Estónia (país coordenador). Foram dias de árduo trabalho, com atividades e momentos de interação,
seguindo todas as regras sanitárias para prevenir o contágio pandémico, mas que redundaram em êxito. Todos reconheceram que a empatia e o conhecimento estiveram presentes, os objetivos propostos para esta primeira etapa, em presença, foram conseguidos e a parte presencial era mesmo necessária. Partilharam-se produtos realizados por todos os países com materiais reciclados ou reaproveitados, operacionalizaram-se dois workshops em que cada país desenhou os produtos ou ícones do seu país em materiais simples, selecionados, elaboraram e aplicaram um questionário sobre atitudes da população de Volos perante gestos saudáveis e sustentáveis, numa perspetiva de cidadania ativa (sempre acompanhados pelos alunos gregos em cada grupo). Foram resultados que irão ser tratados quer pela escola, quer pela Câmara Municipal de Volos. Além disto, várias visitas se realizaram: Monte Pelion, para se apreciar a vegetação e arquitetura pitoresca de duas aldeias históricas (Makrytnitsa e Milies), relacionando História, Geografia e Ciências do Ambiente; conhecer a catedral de S. Nicolas e a igreja de S. Constantino, que deslumbram e recordam os vários povos que invadiram a região ao longo de vários séculos, assim como a herança bizantina que Volos e a região fazem questão de preservar, não esquecendo a visita à Câmara Municipal, onde nos foi apresentada toda a lenda dos argonautas e a razão do nome Argo à embarcação que é o postal de visita desta cidade.
Por fim, todos os alunos e professores envolvidos deram o seu testemunho sobre estes dias inesquecíveis e programaram-se as atividades e momentos de interação que se seguirão nos próximos meses. Que palavras foram salientadas neste encontro? Partilhar, conviver, conhecer-se, reaprender, reaproveitar, transformar. Serão, com toda a certeza, palavras de jovens que nos permitem concluir que estamos no bom caminho para um mundo mais cuidado, mais saudável, sustentável e mais solidário.
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Há alguns dias atrás, nós, alunos das turmas do 6.º D e 6.º E tivemos a oportunidade de nos deslocarmos à Câmara Municipal de Lamego, acompanhados pelas nossas professoras de História e Geografia de Portugal, Cidadania e Desenvolvimento, Educação Visual e Educação Tecnológica, no âmbito de uma articulação horizontal subordinada ao tema «O poder local» e que envolveu várias disciplinas.
Fomos muito bem acolhidos pelos Dr. Emanuel Peixoto, Chefe de Divisão da Ação Social e Educação, Dr. Fábio Duarte, Secretário do Gabinete de Apoio à Vereação e Dr. Pedro Oliveira, Técnico Superior do Gabinete de Apoio à Vereação.
Estes guiaram-nos até ao imponente Salão Nobre, através de uma escadaria, onde se pode vislumbrar um magnífico vitral que contém o brasão de Lamego.
Já no Salão, começaram por fazer uma breve abordagem sobre a História do Poder Municipal em Portugal. De seguida, colocamos algumas questões que, previamente, preparámos nas aulas e outras de carácter mais espontâneo sobre os órgãos do poder local e, mais especificamente, sobre os do Município: Câmara Municipal e Assembleia Municipal. Evidentemente, também não nos esquecemos dos órgãos das Freguesias, nomeadamente a Junta e a Assembleia de Freguesia.
Sugerimos também algumas propostas no sentido de melhorar a vida dos cidadãos do nosso concelho, como por exemplo, a construção de mais e melhores acessos ao centro da cidade; criação de mais empregos, por forma a fixar os mais jovens; planear obras de reabilitação na escola EB 2,3 de Lamego e na Biblioteca Municipal de Lamego (com a sugestão de construirmos maquetes nas próprias aulas de Educação Tecnológica); necessidade de construção de mais parques de estacionamento, de preferência gratuitos; construção de algumas ciclovias; construção de mais canis e possibilidade de castrar muitos dos animais de rua para evitar a sua reprodução; ...
Tal como já tinha acontecido nas aulas, manifestamos o nosso interesse e a nossa disponibilidade para cooperar com a autarquia, o que foi visivelmente bem acolhido pelos nossos interlocutores que, logo referiram, que a melhor forma de colaborar era estarmos ali com o intuito de ajudar e participar na resolução de problemas que afetam os munícipes. Para além disso, poupar água, separar os lixos, doar roupas e brinquedos que deixamos de utilizar e adotar animais abandonados, sempre que possível, foram mais algumas sugestões que, por certo, nos envolverão ainda mais na nossa relação com o Município e numa maior tomada de consciência do nosso exercício da cidadania.
Assim, no final, todos fomos unânimes em reconhecer que esta visita de estudo à Câmara Municipal foi muito importante, pois para além de nos proporcionar o contacto direto com uma instituição do poder local, serviu para termos uma visão mais consciente e uma ação cívica mais consistente sobre a nossa autarquia.

As professoras de Inglês do 8º ano, Margarida Gomes e Ana Marques, não quiseram deixar passar em branco a festividade do Thanksgiving Day. Para tal, deram a conhecer aos alunos as origens desta celebração Norte-Americana, festejada desde os tempos em que os primeiros colonos (pilgrims) se reuniram com os Índios (Native Americans) para agradecer, entre outras coisas, o bom ano agrícola que lhes iria permitir sobreviver a mais um inverno num território inóspito. Se na sua génese, o Thanksgiving Day simbolizou um momento de harmonia entre dois povos com culturas muito distintas, mas com um propósito comum, o de dar graças pelas boas colheitas, atualmente é um dos feriados nacionais mais importantes na América do Norte. Celebrado na quarta quinta-feira do mês de novembro, o Thanksgiving é uma festa na qual as famílias se reúnem em sinal de agradecimento. Neste sentido, foi solicitado aos alunos que redigissem pequenas mensagens em Inglês onde agradecessem alguma coisa que lhes fosse muito importante. O resultado desse trabalho encontra-se no link que partilhamos convosco. As frases foram trabalhadas em articulação com a disciplina de TIC.
Em tempos tão incertos como os que temos vivido nos últimos dois anos, foi bonito ver que os nossos alunos conseguem distinguir o supérfluo do essencial e compreenderam o verdadeiro sentido do Thanksgiving.
- https://padlet.com/helenaoliveirarei/9eflliyd2yypvqhe 
- https://padlet.com/prof_micael_alves/1jcrvw6dfguwdvq3
- https://padlet.com/prof_micael_alves/ur9zfe0wex7wrnt