Dep_EdEspecial

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Coordenadora
Lúcia Maria da Silva Gonçalves Pinto

O Departamento de Educação Especial é constituído por docentes de Educação Especial do Grupo 910, 930  e Intervenção Precoce na Infância (IPI).
O Agrupamento de Escolas Latino Coelho, Lamego, é Agrupamento de Referência para a Intervenção Precoce na Infância, tendo sido dotado de recursos humanos para o efeito.

Docentes do Grupo 910
Judite Maria Costa Taveira
Lúcia Maria da Silva Gonçalves Pinto
Maria Amélia Coelho Pinto de Sousa
Maria Fátima Alves Gonçalinho Silva Rodrigues
Natália Gouveia Ribeiro Rebelo
Rui Paulo da Silva Pereira Ribeiro
Teresa Maria Lourenço Sobral Manso

Educadoras de Infância da Intervenção Precoce na Infância
Branca Maria Cardoso Esteves Ferreira
Isabel Margarida Silva Vieira Neto Saraiva
Leopoldina da Silva Nóbrega dos Santos Almeida
Maria Manuela Gonçalves Teixeira Santos
Neusa Cristina Costa Cardoso Correia

Atitudes para a aprendizagem
Critérios de avaliação das atitudes para a aprendizagem consulte aqui

Dep_1CEB

DEPARTAMENTO DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO (1.º CEB)

Coordenador
Secundino Gil Cardoso Pinto

Secção 1
Responsável: Maria Natália Leandro Rebelo Seixas

1.º ano
Responsável: Sofia Isabel Graça da Rocha Rodrigues

2.º ano
Responsável: Maria Natália Leandro Rebelo Seixas

Secção 2
Responsável: Maria de Lourdes Costa Luís Cardoso Pinto

3.º ano
Responsável: Maria Florinda Martinho da Cunha Laranjo

4.º ano
Responsável: Maria de Lourdes Costa Luís Cardoso Pinto

Critérios de avaliação
A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa, permitindo uma recolha sistemática de informações que, uma vez analisadas, apoiam a tomada de decisões adequadas à promoção da qualidade do sucesso educativo dos alunos.

A avaliação incide sobre os conhecimentos e capacidades adquiridos pelos alunos, em cada ano de escolaridade, nas diversas áreas disciplinares e sobre as atitudes para a aprendizagem por eles demonstradas.

Para aceder aos critérios de avaliação do 1.º ciclo do ensino básico  clique aqui.

Atitudes para a aprendizagem
Critérios de avaliação das atitudes para a aprendizagem consulte aqui

DepEnsPré-escolar

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

Coordenadora
Olga Maria da Conceição Silva Gomes Duarte

Critérios de avaliação
A avaliação e a formação são componentes de um mesmo sistema e não sistemas separados. A avaliação implica interpretação, reflexão, informação sobre os processos de ensino/aprendizagem, tendo como principal função ajudar a promover a formação das crianças.
O currículo em educação de infância é concebido e desenvolvido pelo educador, através da planificação, organização e avaliação do ambiente educativo, bem como das atividades e projetos curriculares, com vista à construção de aprendizagens integradas. A organização do ambiente educativo, como suporte do trabalho curricular e da sua intencionalidade,  compreende a organização do grupo, do espaço e do tempo, a relação com os pais e outros parceiros educativos.
A avaliação da criança na educação pré-escolar assume uma dimensão marcadamente formativa, desenvolvendo-se num processo contínuo e interpretativo que procura tomar a criança protagonista da sua aprendizagem de modo a que vá tomando consciência do que já consegue, das dificuldades que vai tendo e como as vai ultrapassando.
A avaliação formativa é um processo integrado que implica o desenvolvimento de estratégias de intervenção adequadas às
características de cada criança e do grupo, incide preferencialmente sobre os processos, entendidos numa perspetiva de construção progressiva das aprendizagens e regulação da ação. Avaliar assenta na observação contínua
dos progressos das crianças, indispensável para a recolha de informação relevante, como forma de apoiar e sustentar a planificação e o reajustamento da ação educativa, tendo em vista a construção de novas aprendizagens.
Para ver os critérios clique aqui.

Atitudes para a aprendizagem
Critérios de avaliação das atitudes para a aprendizagem consulte aqui.